[Danielle Balocca]: Hola oyentes, este es Danielle. Y Shelley. Shelley es una activista radical dravidiana y de equidad racial.
[Chelli Keshavan]: Y Danielle es un mobilizante de la comunidad y Changemaker. Y este es el podcast de Medford Bites. Cada dos semanas, masticamos los problemas que enfrenta Medford y entregamos bocados de información sobre la ciudad al levantar la experiencia de nuestros invitados.
[Danielle Balocca]: Únase a nosotros en una discusión sobre lo que espera para el futuro de Medford. Y como siempre, díganos dónde le gusta comer. Muy bien, muchas gracias por estar conmigo hoy. Si no le importa presentarse con su nombre y pronombres y un poco sobre quién es usted.
[Erika Reinfeld]: Claro, mi nombre es Erica Reinfeld. Utilizo los pronombres de la serie She, y soy candidato para el comité escolar de Medford.
[Danielle Balocca]: Genial, gracias. Y definitivamente hablaremos más sobre su campaña a medida que continuamos hoy. Pero si pudiéramos comenzar la entrevista con la pregunta que le hacemos a todos en el programa, ¿cuál es su lugar favorito para comer en Medford? ¿Y qué te gusta comer allí?
[Erika Reinfeld]: Sabes, esto se está volviendo cada vez más difícil de responder, porque seguimos obteniendo nuevos restaurantes, nuevos negocios en Medford, pero voy a ir con mis clásicos Goldilocks, y siempre obtengo el sándwich de Novalocks. Aunque sí mezclo qué tipo de bagel quiero. Cebolla, ajo, sal, muchas buenas opciones por ahí.
[Danielle Balocca]: No sé si alguna vez he tomado un sándwich de desayuno allí, pero eso suena bien. Excelente. Si pudiera comenzar diciéndonos, mencionó que está corriendo para el comité escolar, si pudiera hablar un poco sobre cómo llegó a esa decisión y cómo se veía su camino hacia la política local.
[Erika Reinfeld]: Sí. Bueno, nunca estaba buscando un camino hacia la política local. He estado trabajando en educación durante toda mi carrera y he estado Sintonizado en las reuniones del comité escolar durante bastante tiempo. Tengo dos hijos. Estoy casi a la mitad de mi viaje de las Escuelas Públicas de Medford. Tengo un estudiante de tercer grado y un estudiante de séptimo grado, y he estado viendo el comité escolar durante años y estoy realmente interesado en el trabajo que están haciendo y pensando, alguien como yo que ha trabajado en educación y que ha tenido muchas interacciones con maestros, con estudiantes, con familias, Esa es una voz que sería realmente bienvenida en estas discusiones sobre estas grandes preguntas difíciles. Creo que Medford en los últimos años ha visto muchos cambios y veo muchos cambios en el futuro y, por lo tanto, quiero ser parte de esa conversación y Hablé con muchas personas que estaban en el comité escolar e intenté tener una idea de lo que se trataba. Y creo que hay una oportunidad real de marcar la diferencia para los estudiantes e involucrar a más de nuestra comunidad en la toma de decisiones y responsabilizar a las personas y asegurarse de que las cosas que estamos haciendo realmente funcionen para nuestros estudiantes y todos los estudiantes.
[Danielle Balocca]: Sí, gracias. Así que sé que los últimos años como con Coven y algunas de las cosas que hemos estado viendo tal vez se destacaron más sobre nuestras escuelas como algunos de los tipos. A algunos les gusta la violencia y como algo así como algunas de las necesidades sociales emocionales de los estudiantes. Me pregunto si podrías decir, algo así, ya sabes, cuál sería tu tipo de prioridades para el cambio, como lo que ves es bien, lo que ves, si es elegido, querrás hacer prioridades, como el enfoque de tu tiempo.
[Erika Reinfeld]: Sí, de nuevo, esa es una pregunta muy grande, pero creo que mi prioridad es realmente sobre la cultura escolar y asegurarse de que las personas sientan que pertenecen y que tienen una voz en lo que está sucediendo y en las decisiones que se están tomando. Y creo que eso afecta la salud social emocional. Creo que afecta la salud física. Afecta absolutamente la salud intelectual y la forma en que las personas aprenden y que las personas se presentan emocionadas de aprender y sentirse valoradas. Y como su experiencia es, está contribuyendo a la forma en que las escuelas. Así que creo que mi prioridad es la cultura, pero creo que hay muchas políticas que podemos ver para asegurarnos de que las cosas sean consistentes, que se encuentren con diferentes estudiantes donde están y realmente reflejan las necesidades de la comunidad y dejan que dejar. La comunidad en general, sí, maestros, estudiantes y personal y familias, pero también más amplio Medford y mira los recursos que existen en esta comunidad e intentan llevarlos a las escuelas aún más e informar a las personas sobre lo que está sucediendo en las escuelas. Porque en última instancia, todos somos ciudadanos de Medford y estas son nuestras escuelas, estos son nuestros valores, y realmente tiene que reflejarse y necesitamos comprar. Entonces mi campaña es que estoy tratando de construirlo en torno a estas tres ideas de plan de estudios, cultura y comunidad. Aliterativo allí también. Amo la aliteración. Es uno de mis, no sé, debilidades como escritor, como educador, como comunicador. Soy un fanático de la aliteración y soy un fanático de los juegos de palabras.
[Danielle Balocca]: Sí, quiero decir, también se siente como un buen eslogan de campaña. ¿Qué ves como una especie de, ya sabes, señaló que la cultura es una parte importante para usted y cómo se ve que podría mejorarse sobre la cultura que le ayudará a ese sentido de pertenencia para los estudiantes?
[Erika Reinfeld]: Sí, eso me encantaría ver más oportunidades para que los estudiantes colaboren y se apoyen entre sí y observen el aprendizaje en diferentes niveles de edad y en diferentes cohortes. Una de las cosas que hice en la escuela primaria Roberts. Así que teníamos una tradición fantástica de noche de arte y noche STEM y a menudo era algo que los niños entraban y hacían y Y fue genial. Pero dije, mira, podríamos hacer esto más, podríamos traer estos recursos de la comunidad, podríamos hacer que los niños de secundaria y preparatoria regresen y se ofrezcan como voluntarios, ayuden y enseñen. Y me encantaría ver más de eso. Me encantaría ver una mayor representación. En el plan de estudios, nos aseguramos de llegar a los niños donde están y también de que las habilidades, el conocimiento, los materiales y los recursos que tienen realmente reflejen la diversidad de experiencias vividas en nuestra comunidad, que los niños puedan verse a sí mismos hacia dónde se dirigen y tengan esa voz y los maestros. no solo estás recibiendo esto es lo que tienes que enseñar esto es lo que te están transmitiendo a lo alto, pero realmente sabes cómo personalizarlo, cómo personalizarlo para tus estudiantes, y así es como se puede usar. Entonces, y creo que la gente. Ser capaces de valorarnos unos a otros como seres humanos, como estudiantes y como socios en el aprendizaje es realmente lo que necesitamos para que la cultura escolar sea importante. Creo que en diferentes etapas, es conocimiento, pero también habilidades y es trabajar juntos y son actitudes y es valorar a las personas que nos rodean y lo que tenemos para ofrecer y enseñar empatía y simplemente saber que estamos todos juntos en esto y que lo que haces afecta a otras personas y tener ese sentido de responsabilidad en nuestras escuelas.
[Danielle Balocca]: Realmente me gusta eso. Pienso eso. Hay tantas cosas como cosas que parecen arbitrarias, pero realmente se basa en eso como la cultura y el sentido de pertenencia. Como, por ejemplo, conozco que usted y yo hemos hablado sobre el papeleo que completó para los niños de kindergarten y cómo, cuando mi hijo estaba en el jardín de infantes hace solo dos años, todo era como Madre, el padre era cómo tenía que llenarlo.
[Erika Reinfeld]: Sí, soy parte de una familia de dos mamás y este es el primer año en siete, ocho años en el sistema que no hemos tenido que tachar al padre. Como eso fue emocionante y es así, ya sabes, se siente como una pequeña cosa. No lleva tanto tiempo tacharlo, pero eso. Te hace sentir que eres parte de la escuela. Recuerdo un proyecto de primer grado que tuvimos, y fue un proyecto de árbol genealógico. Y un maestro se tomó el tiempo para pegar en otra madre encima, en esa rama de árboles. Y sabiendo que, ya sabes, creo que vemos esto en los planes de estudio de historia, creo que Medford probablemente esté atrasado a mirar algunos de sus, materiales para asegurarnos de que estamos contando cosas desde muchas perspectivas diferentes, que no estamos aprendiendo las mismas cosas que muchos de nosotros aprendimos cuando estábamos en la escuela y que estábamos menos consciente. Soy una mujer blanca y trajo esa perspectiva a las escuelas. También soy un aprendiz neurotípico. Soy un aprendiz visual. Solo hay una gran variedad de diversidad que quiero considerar. Creo que necesitamos hablar sobre las clases protegidas por el gobierno federal. Eso es absolutamente importante, pero hay muchos otros Componentes de nuestras identidades que aportamos a nuestra capacidad de aprender, nuestra capacidad de enseñar. Cosas como la vida en el hogar, el lenguaje en el hogar, el acceso a los recursos, todos hacen una gran diferencia. Y necesitamos mirar lo que tienen los estudiantes individuales, lo que nuestros estudiantes en su conjunto tienen, buscan patrones. ¿Dónde se desliza la gente a través de las grietas? Y qué oportunidades, ¿qué barreras hay para todos los que participan en las escuelas? Si miramos a las reuniones de la PTO, en las reuniones del personal, ¿estamos viendo a las personas que están en nuestra comunidad o estamos viendo un subconjunto de ellas?
[Danielle Balocca]: Sí, y creo que sabes que su respuesta anterior también habló con eso como un compromiso que no solo está involucrando a nuestros hijos y aprendizaje, sino en nuestros padres como en el proceso y mantener ese compromiso en todo el elemento primario, medio y secundaria, y siento que me gusta esa idea de involucrar. Al igual que los niños mayores en esas noches y noches de arte, a las que pensé que eran muy divertidos para ir. Porque no hay nadie más fresco para mis hijos que como niños mayores. Entonces, como ver a esos niños mayores pensar, bueno, como STEM es genial, como el arte es genial. Creo que eso realmente le gustaría que realmente generaría un buen tipo de inversión para ellos.
[Erika Reinfeld]: Como, y luego también, Sí, también les da a esos niños mayores la oportunidad de enseñar y mostrar lo que están aprendiendo y saber lo que están aprendiendo. Y, ya sabes, como parte de ese proceso, en realidad, se comprometieron con personas del Consejo de Artes de Medford, Beautiful Stuff Project, Tufts Engineering. Y entonces estaban allí al ver a otras personas en su comunidad que estaban haciendo estas cosas y podían ver cómo sería esto. Cuáles eran las muchas posibilidades, porque de eso se trata la educación, ¿verdad? Está abriendo posibilidades y dejando que las personas descubran quiénes son, quiénes quieren ser y cómo van a marcar la diferencia en el mundo.
[Danielle Balocca]: Minerka, ¿qué ves como los problemas más apremiantes para nuestras escuelas?
[Erika Reinfeld]: Oh, entonces nuestras escuelas han enfrentado muchos desafíos, pero creo que el problema más apremiante probablemente sea hacer llegar los recursos que necesitamos a las escuelas. Y eso es dinero. Por supuesto, nos enfrentamos a grandes cuestiones presupuestarias. Y sé que es peligroso hablar de dinero, pero eso es algo importante. Y todos sabemos que Medford High School necesita mucha ayuda. Lo que realmente me preocupa es asegurarnos de que estamos comunicando cuáles son esas necesidades, no solo que hay una necesidad, sino cuáles son, de modo que cuando el comité escolar, cuando el concejo municipal diga que necesitamos este dinero, nadie en la comunidad se sorprenda de lo que se va a hacer con él y entienda que estas son las grandes cosas que ya están sucediendo y que podemos hacer más, o estas son las cosas que no están sucediendo y que necesitamos más, y en las que la gente confíe. los líderes comunitarios, confían en los líderes escolares, los funcionarios electos para tomar estas decisiones. Por eso creo que construir esa relación de comunicación y confianza es realmente esencial. Y considerar los recursos, no sólo en términos de dinero, sino también en términos de experiencia en la comunidad. Tenemos, ya sabes, tenemos Tufts, tenemos un nuevo centro de arte en línea, tenemos biotecnología en auge, muchas empresas locales que son excelentes para apoyar a nuestras escuelas. Los ves patrocinando todo tipo de eventos, pero creo que realmente podemos formalizar algo de eso y unir a las personas para cambiar la forma en que impartimos educación y asegurarnos de que realmente refleje quiénes somos como comunidad.
[Danielle Balocca]: Genial. ¿Algo más, ¿alguna otra idea sobre las prioridades de cambio si se elige?
[Erika Reinfeld]: Sí. Me encantaría ver aún más aprendizaje y aprendizaje experimental orientado a los servicios. También me encantaría que veamos las evaluaciones que estamos dando a las personas. ¿Están dando a los maestros y estudiantes la información que necesitan? para tener éxito. Creo que los datos son geniales. Soy científico entrenando. Me encantan los datos y me gustan los datos cuantitativos, pero también me gustan mucho los datos cualitativos y escucho sobre la experiencia. Así que creo que todas esas cosas son cosas que debemos ver y debemos asegurarnos de que esté funcionando para todos.
[Danielle Balocca]: Excelente. Bien, entonces mi siguiente pregunta, tal vez un poco más divertida. Pero el tipo de esperanza de estas entrevistas con diferentes candidatos es proporcionar un elemento humano, no solo escuchar sobre su plataforma. Entonces me pregunto si podrías compartir algo con nosotros que tal vez no sepamos de ti pero que nos sorprenda.
[Erika Reinfeld]: Buena pregunta. Sí, así que mi hecho divertido de que siempre comparto con la gente cuando tenemos que compartir algo que la gente no sabe sobre ti es que todavía tengo uno de mis dientes de leche. Así que me gusta decir que esto es como si estuviera a un niño dentro de mí. Tengo un diente que simplemente no ha salido. Pero creo que lo sorprendente Lo que tengo es que era muy, muy tímido cuando era niño, lo que sorprende a la gente porque me encanta salir y hablar con la gente, hablando con los vecinos. Es por eso que estoy en la carrera del comité escolar es que he tenido todas estas conversaciones con personas y he escuchado muchos pensamientos e ideas diferentes y quiero que esas voces colaboren con los otros miembros del comité escolar. Así que realmente me encanta esa interacción que soy extrovertida, obtengo, me cobran hablar con la gente que era realmente tímida cuando era niño. Y creo que eso puede ser sorprendente, pero sé lo que es no encajar o no. No se sienta completamente cómodo en alguna parte. Y siempre recuerdo que cuando estoy trabajando con estudiantes.
[Danielle Balocca]: Sí, quiero decir, eso es esperanza saber también que los niños pueden cambiar eso a lo largo de sus vidas, pero también parece que es un buen Es una experiencia útil tener cuando se trabaja con niños y comprende esa experiencia.
[Erika Reinfeld]: Diré que moldeó a quién me convertí como educador también. Porque mis padres me miraron cuando tenía ocho años y dijeron: Sí, eres bastante tímido. Te vamos a lanzar al campamento de teatro. Te enviamos a la clase de teatro. Fui allí y terminé especializándome en teatro en la universidad, teatro y astronomía. Soy científico y artista de entrenamiento. Así que soy un gran defensor del acceso a las artes y para el aprendizaje interdisciplinario y la vista de las conexiones y cómo las cosas se conectan, así que me encantaría ver más aprendizaje interdisciplinario, sé que me dirijo a la plataforma nuevamente y estamos. Eso es lo mío. Es sorprendente qué habilidades aprendes al hacer estas actividades. Sabes, creo que necesitamos hijos, necesitamos eliminar las barreras para acceder a estas actividades. Sabes, los deportes enseñan trabajo en equipo y resistencia y todo tipo de habilidades que puedes obtener en el aula, pero también más allá. Y las artes son la creatividad. Siempre digo, mira, he dirigido obras de teatro y uso mi experiencia de gestión de proyectos tanto como utilicé cualquiera de mis Conocimiento de la astronomía cuando estaba enseñando astronomía. Todas estas cosas contribuyen a quiénes somos como personas. Y creo que los niños realmente necesitan la oportunidad de desarrollarse como personas enteras y aprender unos de otros porque las personas que he conocido haciendo estas actividades y trabajos diversos, y da forma a quién soy y cómo interactúo con el mundo. Y eso es lo que me encantaría ver en las escuelas de Medford.
[Danielle Balocca]: Sí, genial. Quiero decir, eso suena, eso suena genial. Creo que, sí, creo que tenemos esta idea como a lo que los estudiantes están expuestos y, como, ya sabes, como los atletas y los niños del drama, pero que, como hay una importancia real para estar expuesto a todo eso y como ese tipo de estigmatizado, ¿verdad? Sí, seguro.
[Erika Reinfeld]: Genial, así, y no para personas de paloma y, por decir, soy una persona matemática o soy escritor. Me gustan las dos cosas. Y creo que los niños también pueden. Y creo que probar cosas y fallar o tener éxito o descubrir algo que hace o no le gusta es una forma realmente poderosa de crecer. Y nuestras escuelas tienen que ser un lugar seguro para que las personas experimenten con esas experiencias, con esas identidades. Seguro.
[Danielle Balocca]: ¿Qué tipo de nos lleva de vuelta a su primer punto sobre conocer a los niños donde están y esa pieza de cultura, verdad? ¿Cómo pueden los niños de la escuela ser aquellos como personas más bien redondeadas, verdad? Sí.
[Erika Reinfeld]: Sí, porque en última instancia, son los niños los que van a tomar la decisión. Estos niños se convertirán en adultos y se están convirtiendo en adultos. Se convierten en personas y personas integrales. Y entonces son los que van a determinar quiénes son y qué hacen. No es el maestro diciendo que serás esto cuando crezcas. Es, me convertiré en este tipo de persona. Tomaré estas decisiones. Y así, darles la información que necesitan para tomar las decisiones y comprender cómo esas elecciones tienen un impacto en sí mismos, el uno en el otro, en su futuro, todo eso. Gracias.
[Danielle Balocca]: Bien puesta. Entonces, mi última pregunta es justo, ¿hay algo que desee mencionar algún evento similar o de alguna forma que podamos aprender más sobre su campaña?
[Erika Reinfeld]: Sí, así que estoy haciendo un par de reuniones y saludos. Así que tengo un encuentro y saludo en Fulton Heights el 18 de septiembre. No sé si esto se emitirá antes de eso. Y luego Colleen, hablando de maravillosos negocios locales de alimentos, ha invitado tan generosamente a todos los candidatos a reunirse y saludar allí. Así que voy a estar con algunos de los otros candidatos al comité escolar. En, creo que es el jueves 28 y de septiembre y el jueves 5 de octubre, tenemos un par de candidatos al comité escolar que vienen a hablar sobre su experiencia y hemos emparejado a algunos titulares con retadores o con nuevas personas a la carrera. Para que puedas tener una idea de cómo interactuamos, cómo Traiga perspectivas diferentes y diversas a las mismas preguntas y cómo se vería para que las personas estén colaborando en estos temas. Porque hay una razón por la que es un comité escolar y no una persona que tome decisiones. Necesitamos todas estas perspectivas. Así que estoy realmente emocionado de hablar con personas en la comunidad.
[Danielle Balocca]: Necesito un poco de helado.
[Erika Reinfeld]: Sí, absolutamente. Muy bien, Erica. Bueno, muchas gracias.
[Danielle Balocca]: ¿Algo más que quieras mencionar antes de terminar?
[Erika Reinfeld]: Oh, hay tantas cosas de las que hablar con las escuelas de Medford, pero creo que preferiría que la gente venga a mi sitio web, comuníquese conmigo, Ereinfeld4, número cuatro, MedfordSc en Gmail.com. Y me encantaría hablar con la gente y me encantaría tener gente involucrada porque no estoy haciendo esto por mí. Como dije, no estoy en eso por la política. Estoy en TI para la educación y la experiencia que nuestros estudiantes, nuestros maestros, nuestro personal, nuestras familias y nuestra comunidad están teniendo en las escuelas de Medford.
[Danielle Balocca]: Gracias, y me aseguraré de incluir toda esa información en las notas de nuestro programa para que la gente pueda consultarla.
[Erika Reinfeld]: Sí, mi sitio web es Erica02155.com. Intenta mantenerlo simple para que la gente pueda encontrarme.
[Danielle Balocca]: Bueno, gracias. Muchas gracias por escuchar el episodio de hoy. El podcast Medford Bites es producido y moderado por Danielle Balacca y Shelly Kisherman. La música está hecha por Hendrik Irenys. Nos encantaría escuchar lo que piensas sobre el podcast. Puede comunicarse con nosotros por correo electrónico en MedfordPod en Gmail.com, o puede calificar y revisar el podcast en Apple Podcasts. Muchas gracias por escuchar. Chicos, ¿cómo se llama el podcast? Nunca muerde. Nunca muerde. Buen trabajo.